Brankica Bošnjak

Kroz zadatak se provjeravaju usvojeni ishodi 5. razreda: računanje s prirodnim brojevima, pretvaranje mjernih jedinica, osnosimetrične slike, opseg i površina pravokutnika i kvadrata, volumen kocke. Zadatak učenika je pronaći sve pogreške u tekstu koji im je zadan a odnosi se na nacrtani tlocrt stana. Potrebno je ispitati i provjeriti sve izračune u tekstu, koristiti Internet pretraživač u jednom dijelu zadatka.Dana je rubrika samovrednovanja učenika.
Ukoliko učenici samostalno rješavaju zadatak kod kuće kroz određeno vrijeme, moguće je sumativno vrednovati zadatak prema prijedlogu tablice sumativnog vrednovanja.

Gotov materijal

Renovator

Tea Radić

4. radionica kreativnog mišljenja donosi ideje Edwarda de Bona s naglaskom na usvajanje PMI metode. Scenarij podučavanja je uz poticanje paralelnog mišljenja usmjeren i na poticanje lateralnog mišljenja te vježbanje istog kroz nekoliko zadataka.

Mislim kreativno - mislim lateralno - Radionica kreativnog mišljenja 4. dio

radionica-kreativnog

Henrieta Herjavec Rubčić

HENRIETA HERJAVEC RUBČIĆ

Povodom otvorenih dana škole isplanirala sam i organizirala radionicu pod imenom Sanjaju li roboti naše priče?  a koja je obuhvaćala obilježavanje manifestacije Noć knjige i obilježavanja Dana planeta Zemlje.

Za motivaciju smo razgovarali o književnim vrstama i ponovili neka djela ( bajke) i likove i pouke pomoću programiranja Beerobotima.

S učenicima sam u korelaciji s projektom Naša mala knjižnica pročitela knjigu pod nazivom "Priča o Suncu koju je Bodo po svojoj prilici izmislio"  autora Grigora Viteza.

Nakon čitanja smo opet programirali Beerobote te tražili redoslijed radnje u priči.

Kada smo odredili pouku djela povezali smo tu  temu s temom o očuvanju prirode  okoliša i planta Zemlje. Uslijedio je kreativan dio radionice  a to izrada medaljima i ogrlica od glinamola.

Učenici su izradili svoju i deju i dizajn te kasnije obojali temperama.

Učenici su prethodno sudjelovali u likovnom natječaju Umjetna i uvjetna inteligencija te naša učenica Nora Brozinić osvajila 3. nagradu za svoj rad koji smo postavili za naslovncu digitalne knjige u alatu Bookcreator.

Učenici su otvorili svoje tablete na kojima imaju školski račun za Bookcreator te u timovima izradili ovu knjigu koja je u scenariju.

Jedan tim je bio zadužen za pisanje teksta  drugi za odabir podloge  treći za umetanje fotografija i raznih umetaka.

Na kraju su za evaluaciju odigrali kviz znanja u wordwall alatu.

Ova radionica je predviđena u trajanju od 4 sata.

Sanjaju li roboti naše priče?

radionica-za-noci-kn

Tina Varat

Prilikom nastave ili pedagoških radionica ponekad je potrebno učenike podijeliti u parove ili skupine.  Međutim, često se događa da isti učenici odabiru iste učenike (svoje prijatelje). Kako bi se izbjegla takva situacija te kako  pojedini učenici ne bi ostali isključeni dobro je primijeniti drugačije, zabavne načine podjele u skupine ili parove. To u nastavni sat/radionicu  unosi i dodatnu dinamiku, živost i unutarnju želju učenika da se aktivno uključe.

Nastavnička priprema

Zabavni načini za podjelu učenika u parove ili  u skupine
(na nastavi ili prilikom pedagoških radionica)

podjela-ucenika-u-sk

Ankica Karakaš Radošević

Upoznati učenike sa online rječnikom  upoznati učenike sa audio knjigom  izraditi 3 d slikovnicu izraditi digitalnu knjigu u kojoj prezentiramo aktivnosti i naučeno

 Lektira Šuma Striborova

suma-striborova

Mirta Malčić

Otpadna ulja su jedan od najvećih zagađivača prirode. Većina otpadnog ulja završi u prirodi što predstavlja opasnost za okoliš: tlo može  učiniti nepogodno za rast biljaka  a može kobno utjecati i na životinjski svijet u vodama. Otpadno ulje iz friteza učenici su reciklirali i iz njega proizveli mirisne svijeće.

Recikliranje u svrhu održivog razvoja

recikliranje

Ivana Šarić

Priprema za nastavni sat likovne kulture ostavraena u suradnji sa knjižnicom na kojoj su integrirani sadtržaji porirode  matematike  i međuopredmetnih tema IKT i učiti kako učiti.

priprema za nastavne sate-likovne kulture

glagoljica-inicijali

Dražena Potočki

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od jednog školska sata sa svim dijelovima nastavnog sata: uvod, središnji dio i završni dio. Također su priložene poveznice na korištene digitalne materijale.

Učiti kako učiti